Απάντηση Δ.Σ. Δ.Ο.Ε. στις δηλώσεις του Υφυπουργού κ.Κουκοδήμου για την προσχολική αγωγή
Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. δηλώνει την αγανάκτησή του και εκφράζει την οργή της εκπαιδευτικής κοινότητας που προκάλεσε η δήλωση του Υφυπουργού Παιδείας κ. Κωνσταντίνου Κουκοδήμου για τη χρησιμότητα των νηπιαγωγείων στα πλαίσια της συζήτησης που πραγματοποιήθηκε στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής.
Η τοποθέτησή του (η οποία ανασκευάστηκε με νεώτερη δήλωση που πραγματοποίησε λίγο αργότερα) ευτελίζει και υποτιμά το ρόλο των εκπαιδευτικών της προσχολικής αγωγής οι οποίοι κάτω από δύσκολες συνθήκες προσφέρουν τις υπηρεσίες τους. Η κοινωνική και η παιδαγωγική διάσταση του νηπιαγωγείου έχει γίνει εδώ και χρόνια αποδεκτή και έχει αναγνωρισθεί από το σύνολο του ελληνικού λαού. Είναι λυπηρό να εκφράζονται από Υφυπουργό λόγια που υποτιμούν το ρόλο του νηπιαγωγείου.
Οι Έλληνες εκπαιδευτικοί είναι από την πολιτεία εξαθλιωμένοι οικονομικά και μόνοι τους φροντίζ0υν για την επιστημονική τους αναβάθμιση. Είναι αυτοί που κρατούν όρθιο το δημόσιο σχολείο που βιώνει τις άδικες μνημονιακές πολιτικές των περικοπών και της φτώχιας.
Αξίζουν περισσότερα, αξίζουν την αναγνώριση και όχι την υποτίμηση.
Ο Δ. ΠΑΠΑΠΟΣΤΟΛΟΥ
Εν τω μεταξύ δήλωση για το θέμα έκανε και ο απερχόμενος πρόεδρος του συλλόγου δασκάλων του νομού Δ. Παπαποστόλου, ο οποίος απαντώντας στον κ. Κουκοδήμο αναφέρει:
“Η προσχολική αγωγή αποτελεί το θεμέλιο λίθο του εκπαιδευτικού συστήματος με τα πρώτα χρόνια στο σχολείο να καθορίζουν σε σημαντικό βαθμό την πορεία και την εξέλιξη των μαθητών.
Η απαξιωτική για τα νηπιαγωγεία τοποθέτηση του Υφυπουργού Παιδείας στην επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής προκαλεί αγανάκτηση στον εκπαιδευτικό κόσμο.
Τα τελευταία χρόνια ο Έλληνας Εκπαιδευτικός σφυροκοπείται ανελέητα από τις μνημονιακές πολιτικές και στοχοποιείται διαρκώς. Οι σφοδρές επιθέσεις στα εργασιακά μας δικαιώματα (μείωση αποδοχών, απουσία ουσιαστικής επιμόρφωσης, έλλειψη ιατροφαρμακευτικής περίθαλψης, κατεδάφιση ασφαλιστικών και συνταξιοδοτικών δικαιωμάτων, διαθεσιμότητα και απολύσεις, εφαρμογή τιμωρητικής αξιολόγησης κ.α.) δεν έχουν τέλος.
To Δημόσιο Σχολείο σήμερα λειτουργεί και εξακολουθεί να παράγει έργο μόνο χάρη στην ψυχή, το φιλότιμο και στην προσπάθεια του Έλληνα εκπαιδευτικού”.
